Formation des maîtres

 Programme de la formation

Après concertation entre le comité national, les rédacteurs de contenus et les experts techniques internationaux, un programme de formation est conçu en tenant compte :

• de la réalité géographique : IFADEM choisit de se déployer dans des zones rurales, qui présentent des conditions de vie difficile, souvent dépourvues d’équipements numériques et énergétiques suffisants.
• de la réalité linguistique : les contenus devront intégrer la problématique particulière de l’enseignement du français dans un environnement multilingue.
• du profil des instituteurs.

Lors d’une mission en juin 2008, plusieurs séances de travail à l’Institut national pour la formation et la recherche en éducation (INFRE) de Porto Novo ont permis de définir les modalités et le programme prévisionnel de la formation des maîtres.

La formation correspond à un volume horaire d’environ 200 heures : 40 heures en linguistique spécialisée et 160 heures en didactique. Elle est organisée en six modules :

Premier regroupement

Abomey, septembre 2009

1. Introduction : enseigner et apprendre en milieu multilingue
2. Repérer les erreurs phonétiques et y remédier
3. Améliorer l’accueil des élèves francophones et non francophones. Favoriser l’apprentissage du français oral
4. Renforcer la compétence de lecture-écriture en français
5. Renforcer l’appropriation du français par et pour les mathématiques
6. Se former à l’évaluation pour mieux gérer la progression dans les apprentissages. Progresser dans les apprentissages en grands groupes

Le premier module est traité uniquement en présentiel, lors du premier regroupement qui débute le 31 août 2009 à l’École nationale d’instituteurs (ENI) d’Abomey. Les cinq autres modules seront traités à la fois en présentiel — lors des premier et deuxième regroupements — et à distance.

Le programme de formation [1] s’étend de septembre 2009 à avril 2010.

31 août - 12 septembre 2009	1er regroupement  module 1 : 6 heures  introduction aux modules 2 et 3 : 2 heures  diagnostic du module 2 : 1 heure
Septembre à décembre 2009	À distance  module 2  module 3
Décembre 2009	2e regroupement  restitution des modules 2 et 3 : 2 heures par module  introduction aux modules 4, 5 et 6 : 1 heure par module  diagnostic du module 4 : 1 heure
janvier à avril 2010	À distance  module 4  module 5  module 6
Avril 2010	3e regroupement  restitution des module 4, 5 et 6 : 2 heures par module  retour sur l’ensemble des modules : 3 heures  évaluation de la formation : 1 heure

À chaque regroupement, cinq heures sont consacrées aux ateliers 3i d’initiation à l’informatique et à Internet.

Atelier 3i

Abomey, septembre 2009

 Supports de formation

La conception des supports de formation pour le premier regroupement (modules 1, 2 et 3 et fichiers audio) est achevée en juillet 2009 par les rédacteurs de contenus.

Ils préparent pour le second regroupement (décembre 2009) les modules 4, 5 et 6.

Institutrices en formation

Abomey, septembre 2009

Au début de la formation chaque instituteur reçoit une sacoche contenant :

• les livrets IFADEM ;
• un baladeur MP3 pour les exercices audios enregistrés ;
• un dictionnaire ;
• deux grammaires : Grammaire et Grammaire junior, éditées dans la collection Les guides chez Robert & Nathan ;
• La belle histoire de Leuk-le-lièvre (cartes à parler [2]).
• des cahiers et stylos.
  

 Enquête

Questionnaire

À l’issue de leur parcours de formation, les instituteurs sont invités à répondre, anonymement, à une enquête qui permet d’évaluer l’efficacité de la formation, des contenus et de l’accompagnement pédagogique, de son appropriation par les acteurs de terrain, etc.

Feuille de réponses

Elle est distribuée et complétée lors du troisième regroupement.

Les réponses sont analysées par la Faculté des sciences et technologies de l’éducation et de la formation (FASTEF) de Dakar.

 Validation de la formation

À l’issue de leur parcours de formation IFADEM les instituteurs passent un examen qui, s’ils le réussissent, vaut reconnaissance d’une partie des épreuves du Certificat d’aptitude pédagogique (CAP).

Les épreuves sont conçues par les rédacteurs de contenus en accord avec le Comité national, la Direction des Examens et Certifications et l’Institut national pour la Formation et la Recherche en Éducation.

L’examen sera organisé par le Ministère des Enseignements maternel et primaire au printemps 2010.

Le dispositif d’évaluation prévoit une épreuve théorique, une épreuve pratique et une appréciation des tuteurs.

• L’épreuve théorique, sous forme de questionnaire à choix multiples, portera sur les six livrets de formation.
• L’épreuve pratique consistera en une visite de classe au cours de laquelle les inspecteurs évalueront l’intégration des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être à la pratique pédagogique du candidat.
• Le tuteur, qui aura suivi les inspecteurs tout au long des neuf mois de formation, aura à apprécier, à partir d’une liste d’indicateurs, le travail chaque instituteur dont il a la charge.