Le 8 janvier 2021 s'est tenu l'atelier en visioconférence (webinard) de la restitution de l'évaluation externe de la mise en œuvre de l'initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) au Mali qui a bénéficié du financement l’Union européenne à travers le Groupe des ACP.
L’évaluation externe a été réalisée par le Groupe CAYAMBE à la fin de l’année 2020.
Deux mille enseignants du primaire se sont réunis en cohortes de deux cents à quatre cents, dans huit centres de formation à travers le pays, pour le premier regroupement qui marque le démarrage effectif des activités de formation d'IFADEM au Mali.
À la suite des sessions de formation des tuteurs et des animateurs et en marge des travaux de conception d’un livret de formation des directeurs d’écoles, IFADEM a engagé la dernière étape de construction du dispositif de formation destiné aux enseignants.
Dans la continuité de la formation des tuteurs et des animateurs qui accompagneront la formation des enseignants aux livrets IFADEM (en présentiel et à distance), les directeurs des écoles seront bientôt également outillés afin de pouvoir assurer le suivi des enseignants engagés dans ce dispositif.
La structuration du dispositif de formation d’IFADEM pour le Mali se poursuit : après la formation des 80 tuteurs, ce sont en effet 80 professeurs des IFM (Instituts de Formation des maîtres ) qui ont été réunis à Kangaba, du 30 septembre au 2 octobre 2016, afin de s’approprier le dispositif de formation à distance IFADEM.
Suite à l’accomplissement des travaux de conception des livrets IFADEM, élaborés par les concepteurs issus de la DNEN (Direction Nationale de l’Enseignement Normal pour le Ministère de l’Éducation au Mali), des experts nationaux et internationaux sont intervenus sur la formation des 80 tuteurs.
La cérémonie de lancement du partenariat entre le Groupe des Etats d’Afrique, des Caraïbes et du Pacifique, l’Union européenne, l’Organisation internationale de la Francophonie et l’Agence universitaire de la Francophonie s’est tenue à Bruxelles, le jeudi 17 mars 2016.
Dans la continuité de l’atelier de co-construction qui a eu lieu du 12 au 15 juillet 2015 à Bamako (avec l’appui des différents acteurs du Ministère de l’Éducation nationale impliqués dans la formation continue des maîtres au Mali), le travail de structuration du dispositif IFADEM se poursuit donc avec le lancement des ateliers des concepteurs de contenus qui vont permettre d’élaborer les outils d’autoformation.
Un atelier préparatoire à la deuxième réunion du Comité de pilotage s'est tenu les 1er et 2 octobre à Dakar. Il a réuni les secrétaires exécutifs des pays engagés dans IFADEM.
"La conception des outils d’auto-formation dans IFADEM : nouveaux outils, nouvelles compétences."
La restitution de l’évaluation externe de la mise en œuvre de l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) au Tchad, avec l'appui de l'UE-ACP, s’est tenue par visio-conférence le lundi 11 janvier 2021 sous la présidence de Son Excellence Monsieur Aboubakar Assidick Choroma, Ministre de l’Education nationale et de la promotion civique du Tchad.
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Une évaluation externe concluante sur l’efficacité et l’impact de l’initiative sur l’amélioration de la formation continue des personnels de l’éducation.
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Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
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Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
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Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
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Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
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Le 8 janvier 2021 s'est tenu l'atelier en visioconférence (webinard) de la restitution de l'évaluation externe de la mise en œuvre de l'initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) au Mali qui a bénéficié du financement l’Union européenne à travers le Groupe des ACP.
L’évaluation externe a été réalisée par le Groupe CAYAMBE à la fin de l’année 2020.
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L’initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), co-pilotée par l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) est mise en œuvre à travers l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF). Elle vise à contribuer au défi de l’amélioration de la qualité de l’éducation par le renforcement de la formation des enseignants ?
En Côte d’Ivoire, le projet IFADEM-PAPDES est financé par l’Agence française de développement à travers le Contrat de désendettement et de développement (C2D-2)...
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