Les actes du colloque international "Contexte global, contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues", organisé par les universités Paris Descartes, Lille 3 et Sorbonne Nouvelle en janvier 2014, ont été publiés.
Ce colloque, organisé par l'Université Montpellier III et l'Initiative ELAN Afrique (OIF), aura lieu les 26 et 27 mars 2015 à l'Université Montpellier III. Il rassemblera des chercheurs mais aussi des planificateurs de l’éducation, des praticiens enseignants, des formateurs, pour actualiser et faire évoluer l’état des connaissances sur les pratiques d'enseignement bi-plurilingues.
La Faculté des Lettres, Arts et Sciences Humaines de l’Université de Parakou (Bénin) organise, les 10 et 11 octobre 2014, un colloque international francophone sur le thème de l’éducation au développement durable, avec le Groupe de Recherche en Environnement, Populations et Développement Durable (GREP2D) et le département de géographie.
Les universités Paris Descartes, Lille 3 et Sorbonne Nouvelle organisent, du 23 au 25 janvier 2014, un colloque international intitulé «Contexte global, contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues» en partenariat avec l'AUF et l'OIF. Plusieurs acteurs d'IFADEM - experts en linguistique et didactique des langues ou acteurs de terrain (concepteurs de contenus, étudiants chercheurs) - participent activement à la mise en place et au suivi des trois journées de colloque, en tant que membres du Conseil scientifique ou du Comité d'organisation et par l'animation d'ateliers et conférences.
La restitution de l’évaluation externe de la mise en œuvre de l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) au Tchad, avec l'appui de l'UE-ACP, s’est tenue par visio-conférence le lundi 11 janvier 2021 sous la présidence de Son Excellence Monsieur Aboubakar Assidick Choroma, Ministre de l’Education nationale et de la promotion civique du Tchad.
Lire la suite
Une évaluation externe concluante sur l’efficacité et l’impact de l’initiative sur l’amélioration de la formation continue des personnels de l’éducation.
Lire la suite
Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
Lire la suite
Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
Lire la suite
Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
Lire la suite
Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
Lire la suite
Le 8 janvier 2021 s'est tenu l'atelier en visioconférence (webinard) de la restitution de l'évaluation externe de la mise en œuvre de l'initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) au Mali qui a bénéficié du financement l’Union européenne à travers le Groupe des ACP.
L’évaluation externe a été réalisée par le Groupe CAYAMBE à la fin de l’année 2020.
Lire la suite
L’initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), co-pilotée par l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) est mise en œuvre à travers l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF). Elle vise à contribuer au défi de l’amélioration de la qualité de l’éducation par le renforcement de la formation des enseignants ?
En Côte d’Ivoire, le projet IFADEM-PAPDES est financé par l’Agence française de développement à travers le Contrat de désendettement et de développement (C2D-2)...
Lire la suite