Livret 2. Entrée dans la lecture
Le second livret de l'enseignant (première édition) aborde en deux séquences l'entrée dans la lecture.
Le second livret de l'enseignant (première édition) aborde en deux séquences l'entrée dans la lecture.
Ce troisième livret (première édition) aborde les thèmes de la compréhension et expression écrites.
Le premier livret de l'enseignant (première édition) aborde en deux séquences l'enseignement de la compréhension de texte et l'enseignement à la lecture expressive.
Ce troisième livret (première édition) vise à aider les enseignants à développer des compétences de compréhension et production écrites.
Ce troisième livret (première édition) vise à aider les enseignants à développer des compétences de compréhension et production écrites.
Ce livret, qui correspond au quatrième module (deuxième édition) des ressources créées au Bénin, donne des outils pour favoriser le repérage graphique chez les apprenants, consolider le lien oral-écrit et phonie-graphie, et aborde la question du traitement de l'erreur.
Ce deuxième module du livret de l’enseignant (deuxième édition), créé au Burundi, propose des démarches variées et complètes pour la compréhension et l’expression écrite dans les classes. Il est accompagné de fichiers audio, et des émissions de radio IFADEM-Burundi alternant théorie et pratiques de classe.
Afin que les activités de compréhension orale et écrite ne se limitent pas à réciter une leçon, et que les documents utilisés soient les plus variés et les plus utiles possibles, ce livret se propose de systématiser des pistes pour concevoir des activités en compréhension orale, compréhension écrite et lecture expressive.
Comment travailler la grammaire et le vocabulaire de manière vivante, communicative et en lien avec des situations réelles de la classe ou de la vie quotidienne ? Ce livret propose de nombreuses pistes théoriques et pratiques, pour aider les enseignants à créer des activités avec une méthodologie pertinente.
Ce quatrième livret (première édition) propose un mémento et des activités pour didactiser des supports écrits. Il permet aux enseignants de se former à la didactique de la réception et de la production écrites.