Livret 4 : Mettre en oeuvre efficacement la situation-problème et les activités géométriques à l'école primaire
L’objectif de ce livret est principalement d’aider les enseignants à mieux comprendre les difficultés auxquelles ils sont confrontés...
Livrets de formation
Livret 3 : Renforcer la méthodologie de l'enseignement/apprentissage de l'expression écrite
L’objectif du présent livret est de renforcer la méthodologie de la compréhension et de la production écrites en fournissant aux enseignants un outil de base pouvant leur permettre d’améliorer leurs pratiques de classe.
Livret 2 : renforcer la méthodologie de la compréhension et de la production orales à l'école primaire orale
Le thème abordé dans ce livret est choisi pour renforcer la méthodologie de la compréhension et de la production orales, puisque, d’après les observations faites sur le terrain, la méthodologie pour enseigner cette discipline pose d’énormes problèmes aux enseignants.
Livret1 : Mieux enseigner en respectant les valeurs de l'éthique et la déontologie
L’objectif du présent livret est d’amener l’enseignant à intégrer les valeurs, l’éthique et la déontologie dans l’exercice de son métier, et à conduire un enseignement / apprentissage motivant et efficace.
Livret 4 : Bien gérer les activités d'apprentissage dans les classes atypiques pour un meilleur résultat en français
Au Tchad, la gestion de certaines classes rurales ou urbaines pose énormément de difficultés dans l’organisation des activités d’enseignement / apprentissage, car ces classes ne respectent pas les normes en vigueur.
Livret 3 : Bien maîtriser le français pour mieux enseigner les mathématiques
Au Tchad, la majorité des écoles sont tenues par des enseignants ayant des niveaux académiques hétérogènes et parfois sans qualification professionnelle requise. Les erreurs constatées dans l’expression écrite et orale de certains enseignants et élèves sont la conséquence logique du déficit de maitrise de la langue française.
Livret2b : Bien maîtriser les règles de fonctionnement des disciplines outils pour mieux enseigner le français et en français : vocabulaire et orthographe
Au Tchad, selon les études menées par le Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la Confemen (Pasec 2014), les enseignants et les élèves éprouvent d’énormes difficultés à résoudre les problèmes liés à l’enseignement / apprentissage de la grammaire, de la conjugaison, du vocabulaire et de l’orthographe.
Livret2a : Bien maîtriser les règles de fonctionnement des disciplines outils pour mieux enseigner le français et en français : grammaire et conjugaison
Au Tchad, selon les études menées par le Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la Confemen (Pasec 2014), les enseignants et les élèves éprouvent d’énormes difficultésà résoudre les problèmes liés à l’enseignement / apprentissage de la grammaire, de la conjugaison, du vocabulaire et de l’orthographe.
Livret1 : Bien faire apprendre à lire et à écrire pour mieux communiquer en français
Au Tchad, il en ressort des résultats du Pasec 2014 que 85% des élèves en fin de scolarité primaire ne dispose pas de connaissances et compétences suffisantes pour lire, écrire et comprendre des textes.
Livret 4/primaire : Se former à l'enseignement/apprentissage des mathématiques en français au CM
Ce livret, qui a pour objectif général d’aider les enseignants de l’école primaire à enseigner et faire apprendre les mathématiques en français, selon l’approche ASEI-PDSI, au CM
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