Placée sous la présidence du Pr Stanislas OUARO, Ministre de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation, la cérémonie officielle de lancement de la formation des enseignants inscrits à la phase pilote du dispositif Ifadem au du Burkina Faso a été organisée le lundi 26 mars 2018 à Manga, ville située à 100 kilomètres d’Ouagadougou.
Le référentiel de compétences REL est désormais disponible en quatre langues, dont le vietnamien. Il doit être utilisé de pair avec le guide d’accompagnement pour le référentiel de compétences REL qui permet à l'enseignant d’adopter les ressources éducatives libres (REL) dans sa pratique.
En partenariat avec l’AUF et l’OIF, l’université de Lille SHS et STL organise, les 3 et 4 avril 2017, des journées d’études visant à explorer les modalités de réponse à ces questionnements.
L’atelier de co-construction de l'initiative IFADEM au Cameroun s'est tenu, les 29 et 30 août 2016, à Yaoundé.
L'ouvrage sur l'Initiative IFADEM, intitulé "Repenser la formation continue des enseignants en Francophonie" et publié aux éditions des Archives contemporaines, est désormais disponible.
Le 2e regroupement des enseignants a réuni 340 participants à Kamina et 274 à Kalemie, du 21 au 28 juillet 2016.
L’atelier de co-construction de l’initiative au Tchad s’est déroulé les 18 et 19 juillet 2016 à N’Djamena, en présence d’une trentaine de participants représentants les structures centrales et déconcentrées du Ministère de l’Éducation nationale, des membres du Comité de Coordination d’IFADEM (CCI) et de syndicats d’enseignants du Tchad.
L’atelier de co-construction du dispositif IFADEM en Union des Comores s’est tenu les 24 et 25 mai 2016 à Moroni, en vue de réfléchir aux conditions de mise en place d’une expérimentation d’IFADEM dans le pays.
L’Organisation internationale de la Francophonie, en partenariat avec l’UNESCO, l’ALECSO, l’Open Education Consortium et l’Université virtuelle de Tunis, lance un référentiel de compétences sur les Ressources éducatives libres (REL).
Le comité national s’est tenu à Kinshasa le 11 mars 2016. Cette instance de la gouvernance nationale a été présidée par S.E Maker Mwamgu, ministre national de l’Enseignement primaire et secondaire. D'autre part, l’espace numérique de Kipushi a été inauguré à l'occasion des célébrations de la Journée internationale de la Francophonie.
Dans l’optique de l’application de la loi portant orientation sur l’éducation, le MEN des Comores a mis en place, en 1996, les Programmes et instructions pour l’enseignement élémentaire. Dix ans après, en 2006, l’option a été prise de faire recours à l’approche par compétences (APC), pour améliorer les apprentissages scolaires. Cette approche vise à mieux développer les compétences des élèves et à évaluer ces compétences sur la base de critères prédéfinis. C’est ainsi que, après de nombreuses expérimentations, le MEN a intégré l’évaluation critériée à l’examen d’entrée en 6e, depuis la...
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La qualité de l’éducation se mesure par les performances scolaires des élèves. Il est par ailleurs établi aujourd’hui que, dans l’amélioration des performances des élèves, « l’effet-maitre » et la formation continue des enseignants jouent un rôle important.Il s’avère cependant que beaucoup d’enseignants éprouvent des difficultés pour mener leurs séances d’enseignement / apprentissage dans le domaine de l’éveil scientifique. Très souvent, le travail sur l’apprentissage des concepts se limite à une simple acquisition de vocabulaire à travers une explication au cours de laquelle le maitre...
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La qualité de l’éducation se mesure par les performances scolaires des élèves. Il est par ailleurs établi aujourd’hui que, dans l’amélioration des performances des élèves, « l’effet-maitre » et la formation continue des enseignants jouent un rôle important.Il s’avère cependant que beaucoup d’enseignants éprouvent des difficultés pour mener leurs séances d’enseignement / apprentissage dans le domaine de l’éveil scientifique. Très souvent, le travail sur l’apprentissage des concepts se limite à une simple acquisition de vocabulaire à travers une explication au cours de laquelle le maitre...
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Du 10 au 12 novembre 2021, s’est tenu à N’Djaména, un atelier de co-construction d’un dispositif de formation des enseignant(e)s du Tchad en vue d’améliorer la qualité de l’éducation des filles. Cette activité entre dans le cadre de la mise en œuvre du volet « Enseignement et apprentissage de qualité pour les filles à l’école » du Programme IFADEM co-piloté par l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) et l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et mis en œuvre à travers l’Institut de la Francophonie pour l’Education et la...
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La restitution de l’évaluation externe de la mise en œuvre de l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) au Tchad, avec l'appui de l'UE-ACP, s’est tenue par visio-conférence le lundi 11 janvier 2021 sous la présidence de Son Excellence Monsieur Aboubakar Assidick Choroma, Ministre de l’Education nationale et de la promotion civique du Tchad.
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Une évaluation externe concluante sur l’efficacité et l’impact de l’initiative sur l’amélioration de la formation continue des personnels de l’éducation.
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Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
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Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
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Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
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Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
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Le 8 janvier 2021 s'est tenu l'atelier en visioconférence (webinard) de la restitution de l'évaluation externe de la mise en œuvre de l'initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) au Mali qui a bénéficié du financement l’Union européenne à travers le Groupe des ACP.
L’évaluation externe a été réalisée par le Groupe CAYAMBE à la fin de l’année 2020.
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L’initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), co-pilotée par l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) est mise en œuvre à travers l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF). Elle vise à contribuer au défi de l’amélioration de la qualité de l’éducation par le renforcement de la formation des enseignants ?
En Côte d’Ivoire, le projet IFADEM-PAPDES est financé par l’Agence française de développement à travers le Contrat de désendettement et de développement (C2D-2)...
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