À l’issue de la phase de déploiement d’IFADEM dans cinq provinces au Burundi entre 2011 et 2012, IFADEM a mené une enquête auprès des tuteurs ayant accompagné les enseignants dans leur parcours de formation.

Lancée en septembre 2010 dans cinq provinces du Burundi, la deuxième phase d’IFADEM arrivera à son terme l’été prochain.

Si les États africains ont fait d’incontestables progrès dans l’éducation et la scolarisation, l’achèvement par tous les enfants d’un cursus d’éducation primaire de qualité est encore souvent entravé par une formation des maitres insuffisante et des problèmes d’acquisition de la langue française. Face à ce constat, l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) se sont associées au sein de deux programmes visant à pallier ces difficultés et financés en partie par l’Agence française de développement (AFD).

En prévision du lancement de la formation IFADEM en Haïti la semaine du 22 aout 2011, les formations de formateurs sont organisées pour les 20 tuteurs et les 12 formateurs qui encadreront le dispositif pendant les neuf prochains mois.

Dans la perspective d'élaboration des contenus des livrets pour IFADEM-Madagascar, un test de connaissance du français (TCF) a été organisé pendant la journée du lundi 25 octobre 2010 à l'Alliance française de Fort-Dauphin, avec la collaboration des acteurs locaux.
 

Lors du troisième et dernier regroupement en avril 2010, les instituteurs béninois qui suivaient la formation IFADEM étaient invités à répondre, de façon anonyme, à une enquête proposée par le Comité national et le Secrétariat exécutif. Ils sont 542 à s'être prêtés à l'exercice, soit 97% de l'effectif total.