Primaire
Livret 3 : Renforcer la méthodologie de l'enseignement/apprentissage de l'expression écrite
L’objectif du présent livret est de renforcer la méthodologie de la compréhension et de la production écrites en fournissant aux enseignants un outil de base pouvant leur permettre d’améliorer leurs pratiques de classe.
Livret 4 : Bien gérer les activités d'apprentissage dans les classes atypiques pour un meilleur résultat en français
Au Tchad, la gestion de certaines classes rurales ou urbaines pose énormément de difficultés dans l’organisation des activités d’enseignement / apprentissage, car ces classes ne respectent pas les normes en vigueur.
Livret 3 : Bien maîtriser le français pour mieux enseigner les mathématiques
Au Tchad, la majorité des écoles sont tenues par des enseignants ayant des niveaux académiques hétérogènes et parfois sans qualification professionnelle requise. Les erreurs constatées dans l’expression écrite et orale de certains enseignants et élèves sont la conséquence logique du déficit de maitrise de la langue française.
Livret2b : Bien maîtriser les règles de fonctionnement des disciplines outils pour mieux enseigner le français et en français : vocabulaire et orthographe
Au Tchad, selon les études menées par le Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la Confemen (Pasec 2014), les enseignants et les élèves éprouvent d’énormes difficultés à résoudre les problèmes liés à l’enseignement / apprentissage de la grammaire, de la conjugaison, du vocabulaire et de l’orthographe.
Livret2a : Bien maîtriser les règles de fonctionnement des disciplines outils pour mieux enseigner le français et en français : grammaire et conjugaison
Au Tchad, selon les études menées par le Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la Confemen (Pasec 2014), les enseignants et les élèves éprouvent d’énormes difficultésà résoudre les problèmes liés à l’enseignement / apprentissage de la grammaire, de la conjugaison, du vocabulaire et de l’orthographe.
Livret 4/primaire : Se former à l'enseignement/apprentissage des mathématiques en français au CM
Ce livret, qui a pour objectif général d’aider les enseignants de l’école primaire à enseigner et faire apprendre les mathématiques en français, selon l’approche ASEI-PDSI, au CM
Livret 1. Vers la maitrise de la lecture courante à l'école primaire
Le premier livret de l'enseignant (première édition) vise à amener l’enseignant à développer chez l’élève les compétences nécessaires à la maitrise de la lecture courante.
Livret 6. Les sciences et technologies à l'école primaire : résoudre les difficultés linguistiques liées à l'acquisition des concepts - conduire une démarche expérimentale
Ce sixième livret est axé sur l’appropriation du sens des mots par les apprenants et la bonne conduite des expériences par les enseignants. Il indiquera à l’enseignant des stratégies et des techniques qui lui permettront d’améliorer la compréhension des mots selon le contexte scientifique ou général et d’appliquer de manière pertinente la démarche expérimentale en situation de classe.
Livret 5. Améliorer l'enseignement/apprentissage de la géométrie à l'école primaire
Le cinquième livret (première édition) porte sur l’enseignement/apprentissage de la géométrie à l’école primaire. Il fait une mise au point sur les différentes fonctions et la manipulation des instruments de géométrie usuels, ainsi que sur les propriétés caractéristiques des figures planes au programme du primaire.
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