Livret 3. Développer les compétences de compréhension et production écrites
Ce troisième livret (première édition) vise à aider les enseignants à développer des compétences de compréhension et production écrites.
Livrets de formation
Livret 2. Développer les compétences de compréhension et production orales
Ce second livret (première édition) aborde les thèmes de la compréhension orale, de l'expression orale en continu et de l'expression orale interactive.
Livret 1. Tenir compte des variations linguistiques et culturelles. Repérer les erreurs phonétiques, grammaticales. Savoir y remédier
Le premier livret de l'enseignant (première édition) aborde en trois séquences, les interférences phonétiques (entre le français et le kiswahili), les interférences entre l'oral et l'écrit et les interférences culturelles.
Livret 4. Renforcer la compétence de lecture-écriture en français
Ce livret, qui correspond au quatrième module (deuxième édition) des ressources créées au Bénin, donne des outils pour favoriser le repérage graphique chez les apprenants, consolider le lien oral-écrit et phonie-graphie, et aborde la question du traitement de l'erreur.
Livret 3. Améliorer l’accueil des élèves francophones et non francophones. Favoriser l’apprentissage du français oral
Ce livret, qui correspond au troisième module (deuxième édition) des ressources créées au Bénin, tente de répondre aux questions suivantes : comment favoriser les interactions et la participation des apprenants dans un groupe classe hétérogène ? Comment créer des situations de communication en français ?
Livret 2. Repérer les erreurs phonétiques. Savoir y remédier
Ce livret constitue le deuxième module (deuxième édition) des ressources créées au Bénin. Il aborde des notions générales de phonétique et de phonologie, appliquées au cas particulier des interférences français/langues maternelles dans le contexte béninois. Il propose des pistes en matière de remédiation. Il est accompagné de très nombreuses ressources audio à télécharger au format mp3, comprenant des productions d'élèves, des exercices, des interactions pédagogiques et des pistes de remédiation.
Livret 7. Évaluation à l’École Primaire au Burundi
Constitué d’une seule séquence, le livret 7 (deuxième édition) doit permettre à l’instituteur de comprendre ce qu’est une évaluation, d’en distinguer les différents types et d’être capable d’élaborer des activités d’évaluation.
Livret 6. Renforcer l’enseignement / apprentissage du français par et pour l’étude du milieu
Le livret 6 (deuxième édition) est constitué d’une seule séquence qui doit permettre à l’instituteur de remédier aux difficultés qu’éprouvent ses élèves dans l’apprentissage de l’étude du milieu : sciences de la vie, histoire et géographie.
Livret 5. Renforcer l’enseignement / apprentissage du français par et pour les mathématiques
Le cinquième livret de l’enseignant (deuxième édition) est constitué d’une seule séquence et traite de trois notions essentielles : l’énoncé, la consigne et le lexique spécifique des mathématiques.
Livret 4. Les séquences pédagogiques
Le quatrième livret de l’enseignant (deuxième édition) vise à la construction d’une séquence pédagogique et à l’élaboration d’activités appropriées. Il comprend quatre grandes parties : objectifs, démarche méthodologique, activités et évaluation.
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