L’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) participe aux efforts internationaux pour assurer une éducation de base équitable, inclusive et de qualité pour tous. L’Organisation internationale de la Francophonie et l’Agence universitaire de la Francophonie se sont fixés pour objectif, à travers IFADEM, d’améliorer les compétences des instituteurs en poste dans l’enseignement du et en français.

 

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Actualités

Tchad / Éducation, Enseignement, Formation continue

IFADEM Tchad : formation des enseignants pour un Enseignement et apprentissage de qualité pour les filles à l’école

Du 10 au 12 novembre 2021, s’est tenu à N’Djaména, un atelier de co-construction d’un dispositif de formation des enseignant(e)s du Tchad en vue d’améliorer la qualité de l’éducation des filles. Cette activité entre dans le cadre de la mise en œuvre du volet « Enseignement et apprentissage de qualité pour les filles à l’école » du Programme IFADEM co-piloté par l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) et l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et mis en œuvre à travers l’Institut de la Francophonie pour l’Education et la Formation (IFEF).

 

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Mali / Éducation, Enseignement, Formation continue, Formation de formateurs, Ingénierie, Pédagogie

IFADEM Mali : atelier de co-construction d’un dispositif de renforcement des capacités sur l’éducation des filles

Du 6 au 8 octobre 2021 s’est tenu à l’hôtel ONOMO de Bamako, un atelier de co-construction d’un dispositif de renforcement des capacités des enseignant(e)s et des personnels sur l’éducation des filles organisé par le Ministère de l’éducation nationale avec l’appui de  l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) à travers l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF) dans le cadre de la mise en œuvre de l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM).  

 

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Tchad / Éducation, Enseignement, Évaluation, Formation continue, Formation ouverte et à distance

IFADEM Tchad : SE Monsieur Aboubakar Assidick Choroma, Ministre de l'Education nationale souligne les résultats positifs et appelle à l'extension de l'Initiative

La restitution de l’évaluation externe de la mise en œuvre  de l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) au Tchad, avec l'appui de l'UE-ACP, s’est tenue par visio-conférence le lundi 11 janvier 2021 sous la présidence  de Son Excellence Monsieur Aboubakar Assidick Choroma, Ministre de l’Education nationale et de la promotion civique du Tchad. 

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Ressources éducatives

Union des Comores / Livrets de formation

Livret 3/Formation initiale - Enseigner la lecture et la production écrite

Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants et de recherche en éducation), qui propose une licence professionnelle de professeur des écoles. Cette licence repose sur l’approche par compétences, c’est-à-dire sur l’idée que former un enseignant n’est pas seulement lui donner un bon niveau de connaissances académiques, mais que c’est le rendre capable de mobiliser simultanément des connaissances, des savoir-faire et des attitudes pour gérer les situations concrètes qui se posent à lui. C’est pourquoi ces documents IFADEM pour la formation initiale, destinés aux enseignants de l’IFERE et à leurs étudiants, ont abandonné les présentations magistrales et les approches transmissives au profit d’une démarche active et progressive qui permet aux futurs enseignants des écoles primaires de s’approprier petit à petit les savoirs, les savoir-faire et les attitudes utiles au métier, c’est-à dire de développer des compétences professionnelles.

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Union des Comores / Livrets de formation

Livret 2/Formation initiale - Enseigner la compréhension et la production orales

Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants et de recherche en éducation), qui propose une licence professionnelle de professeur des écoles. Cette licence repose sur l’approche par compétences, c’est-à-dire sur l’idée que former un enseignant n’est pas seulement lui donner un bon niveau de connaissances académiques, mais que c’est le rendre capable de mobiliser simultanément des connaissances, des savoir-faire et des attitudes pour gérer les situations concrètes qui se posent à lui. C’est pourquoi ces documents IFADEM pour la formation initiale, destinés aux enseignants de l’IFERE et à leurs étudiants, ont abandonné les présentations magistrales et les approches transmissives au profit d’une démarche active et progressive qui permet aux futurs enseignants des écoles primaires de s’approprier petit à petit les savoirs, les savoir-faire et les attitudes utiles au métier, c’est-à dire de développer des compétences professionnelles.

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Union des Comores / Livrets de formation

Livret 1/Formation initiale - Vivre et faire vivre les valeurs et les règles à l'école

Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants et de recherche en éducation), qui propose une licence professionnelle de professeur des écoles. Cette licence repose sur l’approche par compétences, c’est-à-dire sur l’idée que former un enseignant n’est pas seulement lui donner un bon niveau de connaissances académiques, mais que c’est le rendre capable de mobiliser simultanément des connaissances, des savoir-faire et des attitudes pour gérer les situations concrètes qui se posent à lui. C’est pourquoi ces documents IFADEM pour la formation initiale, destinés aux enseignants de l’IFERE et à leurs étudiants, ont abandonné les présentations magistrales et les approches transmissives au profit d’une démarche active et progressive qui permet aux futurs enseignants des écoles primaires de s’approprier petit à petit les savoirs, les savoir-faire et les attitudes utiles au métier, c’est-à dire de développer des compétences professionnelles.

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Union des Comores / Livrets de formation

Livret 4/Formation initiale - Enseigner les mathématiques : les situations-problèmes et la géométrie

Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants et de recherche en éducation), qui propose une licence professionnelle de professeur des écoles. Cette licence repose sur l’approche par compétences, c’est-à-dire sur l’idée que former un enseignant n’est pas seulement lui donner un bon niveau de connaissances académiques, mais que c’est le rendre capable de mobiliser simultanément des connaissances, des savoir-faire et des attitudes pour gérer les situations concrètes qui se posent à lui. C’est pourquoi ces documents IFADEM pour la formation initiale, destinés aux enseignants de l’IFERE et à leurs étudiants, ont abandonné les présentations magistrales et les approches transmissives au profit d’une démarche active et progressive qui permet aux futurs enseignants des écoles primaires de s’approprier petit à petit les savoirs, les savoir-faire et les attitudes utiles au métier, c’est-à dire de développer des compétences professionnelles.

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