L’Organisation internationale de la Francophonie, en partenariat avec l’UNESCO, l’ALECSO, l’Open Education Consortium et l’Université virtuelle de Tunis, lance un référentiel de compétences sur les Ressources éducatives libres (REL).
Après une phase expérimentale réalisée dans deux départements, Ifadem Haïti déploie le dispositif à 1614 enseignants dans six départements.
Le comité national s’est tenu à Kinshasa le 11 mars 2016. Cette instance de la gouvernance nationale a été présidée par S.E Maker Mwamgu, ministre national de l’Enseignement primaire et secondaire. D'autre part, l’espace numérique de Kipushi a été inauguré à l'occasion des célébrations de la Journée internationale de la Francophonie.
Un CLOM (Cours libre ouvert et massif) ou "MOOC" élaboré par une équipe internationale de six pays d’IFADEM permettra de proposer des contenus de formation à destination d’un public élargi, à travers un nouveau modèle de formation continue accessible gratuitement et via internet.
La cérémonie de lancement du partenariat entre le Groupe des Etats d’Afrique, des Caraïbes et du Pacifique, l’Union européenne, l’Organisation internationale de la Francophonie et l’Agence universitaire de la Francophonie s’est tenue à Bruxelles, le jeudi 17 mars 2016.
Le premier regroupement des enseignants s'est tenu, au Liban, du 3 au 5 mars 2016. Le dispositif ainsi que les contenus de formation ont été présentés aux 500 enseignants concernés.
L’AUF en partenariat avec l’Organisation des Nations-Unis pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), le Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs (RIFEFF) et l’Université de Cergy Pontoise (France) lance les inscriptions pour la 2ème promotion du cours en ligne ouvert et massif CERTICE (certification des compétences TICE des enseignants en milieu scolaire).
Dans la continuité de l’atelier de co-construction qui a eu lieu du 12 au 15 juillet 2015 à Bamako (avec l’appui des différents acteurs du Ministère de l’Éducation nationale impliqués dans la formation continue des maîtres au Mali), le travail de structuration du dispositif IFADEM se poursuit donc avec le lancement des ateliers des concepteurs de contenus qui vont permettre d’élaborer les outils d’autoformation.
Un séminaire de restitution et de réflexion sur la politique de formation des enseignants, organisé par le Ministère de l’Enseignement Primaire, de l’Alphabétisation, de la Promotion des Langues Nationales et de l’Education Civique (MEP/A/PLN/EC) et le comité de coordination international (CCI), s'est tenu, du 26 au 28 janvier 2016, à Niamey.
Le 18 décembre 2015, le Groupe d’experts d’IFADEM s’est réuni à l’Organisation internationale de la Francophonie. Dix experts internationaux de six nationalités, spécialisés en linguistique, pédagogie, usage des TICE et enseignement à distance, étaient présents.
Dans l’optique de l’application de la loi portant orientation sur l’éducation, le MEN des Comores a mis en place, en 1996, les Programmes et instructions pour l’enseignement élémentaire. Dix ans après, en 2006, l’option a été prise de faire recours à l’approche par compétences (APC), pour améliorer les apprentissages scolaires. Cette approche vise à mieux développer les compétences des élèves et à évaluer ces compétences sur la base de critères prédéfinis. C’est ainsi que, après de nombreuses expérimentations, le MEN a intégré l’évaluation critériée à l’examen d’entrée en 6e, depuis la...
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La qualité de l’éducation se mesure par les performances scolaires des élèves. Il est par ailleurs établi aujourd’hui que, dans l’amélioration des performances des élèves, « l’effet-maitre » et la formation continue des enseignants jouent un rôle important.Il s’avère cependant que beaucoup d’enseignants éprouvent des difficultés pour mener leurs séances d’enseignement / apprentissage dans le domaine de l’éveil scientifique. Très souvent, le travail sur l’apprentissage des concepts se limite à une simple acquisition de vocabulaire à travers une explication au cours de laquelle le maitre...
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La qualité de l’éducation se mesure par les performances scolaires des élèves. Il est par ailleurs établi aujourd’hui que, dans l’amélioration des performances des élèves, « l’effet-maitre » et la formation continue des enseignants jouent un rôle important.Il s’avère cependant que beaucoup d’enseignants éprouvent des difficultés pour mener leurs séances d’enseignement / apprentissage dans le domaine de l’éveil scientifique. Très souvent, le travail sur l’apprentissage des concepts se limite à une simple acquisition de vocabulaire à travers une explication au cours de laquelle le maitre...
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Du 10 au 12 novembre 2021, s’est tenu à N’Djaména, un atelier de co-construction d’un dispositif de formation des enseignant(e)s du Tchad en vue d’améliorer la qualité de l’éducation des filles. Cette activité entre dans le cadre de la mise en œuvre du volet « Enseignement et apprentissage de qualité pour les filles à l’école » du Programme IFADEM co-piloté par l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) et l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et mis en œuvre à travers l’Institut de la Francophonie pour l’Education et la...
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La restitution de l’évaluation externe de la mise en œuvre de l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) au Tchad, avec l'appui de l'UE-ACP, s’est tenue par visio-conférence le lundi 11 janvier 2021 sous la présidence de Son Excellence Monsieur Aboubakar Assidick Choroma, Ministre de l’Education nationale et de la promotion civique du Tchad.
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Une évaluation externe concluante sur l’efficacité et l’impact de l’initiative sur l’amélioration de la formation continue des personnels de l’éducation.
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Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
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Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
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Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
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Depuis 2018, les encadreurs pédagogiques se sont approprié les contenus de des livrets IFADEM élaborés pour la formation continue des enseignants. La totalité des 4 000 enseignants des écoles primaires (publiques et privées) de l'Union des Comores ont été formés à l’utilisation de ces documents, pour leur permettre d’être plus efficaces dans l’exercice de leur métier. Pour prévenir les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il a été jugé nécessaire d’adapter ces livrets à la formation initiale de l’IFERE (Institut de formation des enseignants...
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Le 8 janvier 2021 s'est tenu l'atelier en visioconférence (webinard) de la restitution de l'évaluation externe de la mise en œuvre de l'initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) au Mali qui a bénéficié du financement l’Union européenne à travers le Groupe des ACP.
L’évaluation externe a été réalisée par le Groupe CAYAMBE à la fin de l’année 2020.
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L’initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), co-pilotée par l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) est mise en œuvre à travers l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF). Elle vise à contribuer au défi de l’amélioration de la qualité de l’éducation par le renforcement de la formation des enseignants ?
En Côte d’Ivoire, le projet IFADEM-PAPDES est financé par l’Agence française de développement à travers le Contrat de désendettement et de développement (C2D-2)...
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Atelier d’élaboration du dispositif de tutorat au Tchad @IFADEM
IFADEM-Haïti : 2ème regroupement des enseignants @IFADEM
IFADEM-Haïti : 2ème regroupement des enseignants @IFADEM
Atelier de co-construction de la phase d’extension d’IFADEM en RDC @IFADEM
Atelier de co-construction de la phase d’extension d’IFADEM en RDC @IFADEM
1er atelier de conception des livrets aux Comores @IFADEM
Formation des cadres du ministère de l’éducation au manuel d’utilisation des classes numériques mobiles en Haïti @IFADEM
1er atelier de conception des livrets au Tchad ©IFADEM
2ème atelier de conception des livrets au Tchad ©IFADEM
1er atelier de conception des livrets au Burkina Faso ©IFADEM
1er atelier de conception des livrets au Burkina Faso ©IFADEM
Visite de la SG de la Francophonie dans une école primaire au Niger ©Ado Youssouf/OIF
Visite de la SG de la Francophonie dans une école primaire au Niger ©Ado Youssouf/OIF
Séminaire IFEF : la formation à distance pour développer le bilinguisme
1er atelier de conception des livrets au Tchad ©IFADEM
1er atelier de conception des livrets au Tchad ©IFADEM
IFADEM-Liban : cérémonie de fin de formation ©IFADEM
Discours du Ministre lors du lancement de la formation des enseignants au Mali ©IFADEM
1er regroupement des enseignants au Mali ©IFADEM
1er regroupement en présentiel des enseignants au Togo ©IFADEM
Atelier de conception d'un module de formation pour les directeurs au Mali ©IFADEM
Atelier de conception d'un module de formation pour les directeurs au Mali ©IFADEM
Cérémonie de signature d’accords-cadres IFADEM avec le Burkina Faso, les Comores et le Tchad ©IFADEM
Cérémonie de signature d’accords-cadres IFADEM avec le Burkina Faso, les Comores et le Tchad ©IFADEM
Séminaire de co-construction Ifadem-Burkina Faso ©IFADEM
Séminaire de co-construction Ifadem-Burkina Faso ©IFADEM
Séminaire de co-construction Ifadem-Burkina Faso ©IFADEM
Lancement officiel de la formation IFADEM Sénégal ©IFADEM
1er regroupement des enseignants IFADEM Sénégal ©IFADEM
Lancement officiel de la formation IFADEM Sénégal ©IFADEM