IFADEM-Togo : premier regroupement en présentiel des enseignants
Le premier regroupement en présentiel des enseignants, qui s'est tenu les 16 et 17 décembre 2016, marque le début de la phase opérationnelle d'IFADEM au Togo.
Ce regroupement a eu lieu sur trois sites, à savoir l’ENI (École Nationale des Instituteurs) de Dapaong, de Notsè et de Tabligbo. 600 enseignants ont été visés par ce premier regroupement dont l’objectif était d’exposer aux participants le dispositif IFADEM Togo, ses objectifs, les acteurs concernés, l’organisation de la formation à distance et les perspectives du projet après cette phase expérimentale.
L’ENI de Dapaong a servi de cadre à la cérémonie officielle de lancement des activités, coprésidée par le représentant du ministre des enseignements préscolaire et primaire et de la formation professionnelle et technique du Togo, M. Biyao Kokou (Directeur des formations dudit ministère), M. Philippe Timmermans (Responsable pays IFADEM) et par M. Atade Nanguit (Représentant du Directeur du Bureau Afrique de l’Ouest de l’OIF).
Au cours de ce premier regroupement, le dispositif de la formation à distance a été présenté aux enseignants et les supports pédagogiques (dictionnaire, exerciseurs, livrets de formation) servant à la formation ont été mis à disposition de chaque enseignant. Le contenu de chaque livret a été expliqué aux enseignants par leur tuteur et les concepteurs de ces livrets. Après une explication du dispositif de la formation, 29 à 30 stagiaires ont été répartis pour constituer sept groupes dans chaque ENI, pilotés par des tuteurs désignés. Les tuteurs auront pour responsabilité de conduire la formation et l’encadrement des enseignants stagiaire sur le terrain. En pratique, des mini-regroupements entre les tuteurs et les enseignants seront organisés tout au long des 6 à 9 mois de formation pour aider les enseignants dans l’acquisition des nouvelles pratiques pédagogiques. À cet effet, un plan de mini-regroupement a été établi conjointement par les tuteurs et les enseignants.
Par ailleurs, un questionnaire a été administré à 45 enseignants dans chaque ENI, dans le but d’évaluer l’état des pratiques pédagogiques actuelles. Ces données permettront d’apprécier à terme, l’impact du dispositif IFADEM dans les pratiques pédagogiques des enseignants bénéficiaires de la formation à distance dans le cadre du projet IFADEM.
La prochaine étape sera consacrée à l’évaluation des enseignants stagiaires.
