IFADEM Liban : Un modèle de résilience
Depuis mars 2025, la reprise des activités d’IFADEM au Liban illustre la résilience du corps enseignant face aux crises successives qui traversent le pays. Plus qu’un programme, IFADEM se positionne comme un véritable phare d’espoir pour l’enseignement du français. Malgré des défis économiques et sociaux majeurs, les 1000 enseignants de français ciblés par le programme ont fait le choix de poursuivre leur formation avec une détermination exemplaire. Un avenant à la convention de partenariat entre le ministère de l’Éducation et de l’enseignement supérieur au Liban, l’OIF et l’AUF vient d’être signé pour prolonger cette collaboration jusqu’en 2026.
Au Liban, IFADEM propose une formation visant à compléter et renforcer la formation initiale des enseignants de français au primaire. Cette formation offre une approche pédagogique unifiée pour les enseignants de français du cycle 1 et de la classe EB4, en abordant des concepts clés tels que la notion de tâche, les différentes activités langagières et la lecture-décodage. L’objectif est d’harmoniser les pratiques pédagogiques entre ces deux niveaux, tout en apportant une formation complémentaire indispensable pour les enseignants.
Les conditions sécuritaires difficiles qui ont particulièrement touché le sud du Liban durant la période de formation n’ont pas empêché les enseignants du sud de participer activement. Il est également important de souligner la persévérance des enseignants qui ont insisté pour s’impliquer dans la formation malgré le manque d'équipements leur facilitant l’accès et la manipulation de la plateforme. Les rencontres synchrones entre formateurs et enseignants ont permis de créer un espace d’échange et de partage pédagogique, renforçant la dynamique collaborative du projet.
Un impact au-delà de l'enseignement du français
IFADEM ne se limite pas uniquement à l’apprentissage du français. Il intègre un volet sur l’éthique professionnelle, basé sur un cadre référentiel des compétences de l’enseignant élaboré par le CRDP (Centre de Recherche et de Développement Pédagogique). Ce positionnement confère au projet une dimension transversale qui touche l’ensemble du système éducatif libanais, toutes disciplines confondues.
Le projet a franchi plusieurs étapes, notamment la signature de la convention, le lancement du déploiement au Ministère de l'Education et de l'Enseignement supérieur ainsi que la formation de 22 formateurs(trices) et des conseillers(ères) pédagogiques. Ces avancées témoignent de la volonté des acteurs éducatifs de faire de l'initiative un levier durable pour la formation continue des enseignants.
Le succès des innovations pédagogiques adaptées au contexte local démontre la capacité de IFADEM à évoluer face aux obstacles, transformant chaque défi en opportunité d'apprentissage pour l'ensemble de la communauté éducative libanaise.
Prochaines étapes
Formation des enseignants sur les 4 livrets restants :
- Livret 2- Entrée dans la lecture,
- Livret 3- Compréhension et fonctionnement de la langue au primaire,
- Livret 4- La production au primaire
- Livret 5- Le métier de l’enseignant.
