Les ouvrages IFADEM
Cet ouvrage s’attache à retracer l’évolution de l'Initiative IFADEM et à souligner son impact en matière de formation continue des maîtres en Francophonie. Il a également l’ambition de confronter IFADEM à d’autres approches en matière de formation des maîtres, afin de permettre au lecteur de mieux appréhender les perspectives tracées pour son avenir à court et moyen terme.
Développée conjointement par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), à travers l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF), l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) participe depuis plus de 15 ans aux efforts internationaux pour assurer une éducation de base équitable, inclusive et de qualité pour tous.
IFADEM s’attache à améliorer les compétences des enseignants en poste dans l’enseignement du et en français, essentiellement en Afrique francophone. Son originalité, outre l’étendue de son champ d’intervention, réside dans la volonté d’adapter ses approches pédagogiques aux possibilités et aux besoins de chacun de ses partenaires, en co-construction avec eux.
En raison de cette démarche fortement ancrée dans les contextes nationaux, IFADEM s’est développée sous des formes variées, dans le cadre d’un modèle de formation hybride privilégiant tantôt l’autoformation, tantôt les échanges entre apprenants et/ou avec des tuteurs en présentiel ou à distance via Internet et la téléphonie mobile.
En novembre 2021, dans le cadre des travaux du Groupe d'experts IFADEM a été publié l'ouvrage "Perspectives pour la formation des maîtres en Francophonie. Où en est l'Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres ?" Cet ouvrage s’attache à retracer l’évolution de cette Initiative et à souligner son impact en matière de formation continue des maîtres en Francophonie. Il a également l’ambition de confronter IFADEM à d’autres approches en matière de formation des maîtres, afin de permettre au lecteur de mieux appréhender les perspectives tracées pour son avenir à court et moyen terme.
L'ouvrage sur l'Initiative IFADEM, intitulé "Repenser la formation continue des enseignants en Francophonie" et publié aux éditions des Archives contemporaines, est désormais disponible.
L'objectif de cette publication est résolument tourné vers une mise en perspective scientifique des réflexions conduites durant la mise en oeuvre de l'Initiative, les résultats, les pistes d'évolution.
Les auteurs, tous impliqués dans ces actions de mise en oeuvre, interrogent et rendent compte de leurs expériences et travaux de recherche à travers trois grands volets : les questions linguistiques et didactiques, les modalités d'accompagnement et les approches technologiques. Ces thématiques, et les interrogations qui en découlent, témoignent de la diversité culturelle et scientifique qui les initie et les soutient, au coeur des enjeux de mutation rapide de la formation initiale et continue des enseignants.
Dans le défi d'une Éducation de base de qualité pour tous, l'Initiative s'attache, en collaboration étroite avec le ministère en charge de l'Éducation de chaque pays, à améliorer les compétences des instituteurs en poste, en pédagogie et dans l'enseignement de disciplines linguistiques et non linguistiques, au sein d'un dispositif innovant utilisant les technologies de l'information et de la communication pour l'éducation (TICE). Reconnu officiellement comme une action de formation continue le dispositif s'appuie sur un programme de formation hybride, conçu sur mesure par des experts nationaux, internationaux, chercheurs universitaires ou responsables éducatifs.
